[In French]

ESSE<\/em> n'a pas ch\u00f4m\u00e9 depuis son dernier num\u00e9ro. Avec celui-ci, elle entreprend d\u00e9j\u00e0 sa troisi\u00e8me ann\u00e9e de parution. Marie-Jos\u00e9e Therrien, membre de l'\u00e9quipe depuis le d\u00e9but nous a quitt\u00e9-e-s temporairement. <\/pre>\n\n\n\n
Le comit\u00e9 de r\u00e9daction a \u00e9t\u00e9 \u00e9largi \u00e0 5 personnes. Suzanne Beauchamp et Johanne Chagnon sont les deux seules membres de l’ancien comit\u00e9. Les nouveaux collaborateurs \u00e0 la r\u00e9daction sont Andr\u00e9 Greusard, Genevi\u00e8ve Chagnon (ni la soeur, ni la cousine de Johanne) et Jean Pelchat.<\/p>\n\n\n\n
La composition du nouveau comit\u00e9 est \u00e0 l’image des objectifs de la revue qui sont de faire se c\u00f4toyer plusieurs points de vues d’individus de formation diff\u00e9rente. Le comit\u00e9 s’appliquera \u00e0 privil\u00e9gier tout particuli\u00e8rement la jeune g\u00e9n\u00e9ration, autant les artistes que les historien-n-es… le triolet habituel, quoi ! Finis, dans les pages de la revue, les Picasso, Miro et autres artistes qui ont d\u00e9j\u00e0 eu leur solo a MAC, MBA ou ailleurs… <\/p>\n\n\n\n
Et ce ne sont pas des paroles en l’air. Conjointement \u00e0 ce num\u00e9ro que vous avez en mains. ESSE<\/em> lance son premier num\u00e9ro hors-s\u00e9rie. Parti du concept de revue “vir\u00e9e \u00e0 l’envers” et coordonn\u00e9e par Johanne Chagnon, aid\u00e9e de Jean Pelchat, le num\u00e9ro enti\u00e8rement visuel, sauf sa page de couverture, r\u00e9unit une vingtaine d’artistes et autant de propositions. Voil\u00e0 pour ce qui est du rayonnement de ESSE<\/em>. D’ailleurs, souvenez-vous du colloque de sociologie de l’art au printemps 85, ESSE<\/em> en \u00e9tait l’instigatrice. (On est peut-\u00eatre \u00e0 court de main d’oeuvre, mais pas \u00e0 court d’initiatives !). <\/p>\n\n\n\n
Durant l’\u00e9t\u00e9, le comit\u00e9 s’est pench\u00e9 sur l’\u00e9tablissement d’une politique \u00e9ditoriale. Vous pourrez constater dans ce num\u00e9ro et les suivants, comment ESSE<\/em> d\u00e9sire prendre sa place sur la sc\u00e8ne des revues montr\u00e9alaises en ce qui a tait \u00e0 la jeune cr\u00e9ation et au milieu artistique en g\u00e9n\u00e9ral. <\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9ditorial est le lieu de d\u00e9finition de la revue : \u00e9claircir la position de ESSE<\/em>. L’\u00e9ditorial saura, nous l’esp\u00e9rons, catalyser les \u00e9nergies, les propositions. Il saura aussi d\u00e9clencher l’\u00e9change d’opinions autant des cr\u00e9ateurs que des critiques…<\/p>\n\n\n\n
Jusqu’\u00e0 maintenant, ESSE<\/em> se permettait des “\u00e9ditoriaux” discrets. \u00c0 chaque num\u00e9ro apparaissait, g\u00e9n\u00e9ralement en premi\u00e8re page, un petit carr\u00e9 de texte o\u00f9 le comit\u00e9 de r\u00e9daction pr\u00e9sentait le contenu de ses pages, invitant \u00e0 la lecture. Le r\u00f4le du comit\u00e9 \u00e9tant de rendre possible, de favoriser la prise de parole. C’est d\u00e9j\u00e0 beaucoup, puisque souvent favoriser veut dire provoquer, encourager, “accoucher” les textes et les initiatives tout comme Socrate accouchait des \u00e2mes ! Pourtant, cela ne nous a pas suffi et nous avons pens\u00e9 qu’il \u00e9tait temps pour nous de prendre position. Cela impliquait entre autres, une red\u00e9finition des politiques de la revue en ce qui concerne la s\u00e9lection des textes et des sujets trait\u00e9s. Maintenant que la structure est mise en place (6 num\u00e9ros \u00e0 notre actif) le comit\u00e9 se donne le droit d’\u00eatre plus exigent : nous voulons d\u00e9finir notre position critique dans un \u00e9ditorial qui engage l’\u00e9quipe; nous voulons des textes o\u00f9 se d\u00e9battront des id\u00e9es de mani\u00e8re articul\u00e9e et pol\u00e9mique; nous souhaitons la participation accrue \u00e0 l’int\u00e9rieur des pages. Bref, nous voulons aller au-del\u00e0 du simple constat. Dans un milieu scolaire et, qui plus est, une institution, ce n’est pas \u00e9vident. Effectivement, le contenu de ce num\u00e9ro laisse voir qu’\u00e0 l’\u00e9cole, si on cultive la capacit\u00e9 d’analyse et si on acquiert des connaissances afin de poss\u00e9der des outils th\u00e9oriques, les id\u00e9es, elles, s’\u00e9panouissent bien timidement. Souvent, dans son texte, l’auteur est le dernier \u00e0 prendre la parole. On parle au nom d’un tel ou d’une telle, ou bien de tel lieu critique plut\u00f4t que de tel autre, mais toujours dans un discours fortifi\u00e9 (comme les ch\u00e2teaux !). On se garde bien de la faille, de l’erreur, bref du risque et de la riposte. C’est le d\u00e9fi que ESSE veut relever : combiner le savoir et l’effronterie, l’intelligence et la d\u00e9linquance. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 cet \u00e9gard, on s’en tire quand m\u00eame pas mal dans ce num\u00e9ro-ci. Lentement, mais s\u00fbrement…<\/p>\n\n\n
Comit\u00e9 de r\u00e9daction<\/div>\n
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